【1日1文法】【動詞て形】＋いらっしゃる：把「〜ている」轉成尊敬表現，禮貌描述對方正在進行、持續保持或經常從事的事情
把對方的「〜ている」提高敬意，而不是改變動作本身
「【動詞て形】＋いらっしゃる」是「動詞て形＋いる」的尊敬語，用來描述上司、老師、客人、長輩等需要尊敬的人正在進行某項動作，或持續處於某種狀態。中文可按語境理解為「正在……」「一直……」「處於……狀態」。
例如：「先生は今、研究室で学生と話していらっしゃいます。」意思是「老師現在正在研究室與學生談話」。實際動作仍是「話している」，只是把補助動詞「いる」換成尊敬語「いらっしゃる」，藉此提高正在談話的老師。
這個句型的基本文章結構是「需要尊敬的人＋は／が＋動詞て形＋いらっしゃる」。例如：「社長は会議室で待っていらっしゃいます。」意思是「社長正在會議室等候」；「お客様は入口で電話をかけていらっしゃいます。」則是「客人正在入口處打電話」。
「〜ていらっしゃる」除了描述眼前正在進行的動作，也能表示長期習慣。例如：「先生は毎朝、近所を散歩していらっしゃいます。」意思是「老師每天早上都會在附近散步」。此時並非說老師在說話當刻一定正在散步，而是把反覆進行的習慣以尊敬語表達。
它也可以描述動作完成後留下的狀態。例如：「先生はもう結婚していらっしゃいます。」意思是「老師已經結婚了」；「部長はこの会社に二十年勤めていらっしゃいます。」則是「部長已在這間公司任職二十年」。前者表示婚姻狀態，後者表示任職狀態持續至今。
因此，「〜ていらっしゃる」不一定只等於「正在做」。它會保留原來「〜ている」的功能，可以表達進行、結果狀態、長期持續及反覆習慣。若看到「いらっしゃる」便一律翻譯成「正在」，老師每天散步的習慣可能會被理解成一場從早到晚都沒有結束的耐力訓練。
動詞先變成て形，「いらっしゃる」再按時態與場合調整
基本接續是「動詞て形＋いらっしゃる」。例如：「読む」變成「読んでいらっしゃる」；「待つ」變成「待っていらっしゃる」；「話す」變成「話していらっしゃる」；「勉強する」變成「勉強していらっしゃる」；「来る」則可形成「来ていらっしゃる」。
禮貌體通常使用「〜ていらっしゃいます」。例如：「先生は今、どちらで教えていらっしゃいますか。」意思是「老師目前在哪裏任教？」；「お客様はロビーで待っていらっしゃいます。」則是「客人正在大堂等候」。
普通形「〜ていらっしゃる」常見於修飾名詞、較正式的敘述及引用內容。例如：「あちらで話していらっしゃる方が、山田先生です。」意思是「正在那邊說話的那位，是山田老師」。尊敬資訊直接放進修飾節，讓聽者在人物正式登場前便先收到敬意通知。
過去形式是「〜ていらっしゃった／〜ていらっしゃいました」。例如：「先生は昨日も図書館で調べ物をしていらっしゃいました。」意思是「老師昨天也在圖書館查找資料」；「以前、この近くに住んでいらっしゃったそうです。」則是「聽說以前曾住在這附近」。
疑問句可以使用「〜ていらっしゃいますか」。例如：「田中様はこのホテルに泊まっていらっしゃいますか。」意思是「田中先生正入住這間酒店嗎？」；「どのようなお仕事をしていらっしゃいますか。」則是「您從事甚麼工作？」
不過，直接詢問對方職業、婚姻、健康等個人資訊時，即使文法使用尊敬語，也不代表問題便自動變得合適。敬語能替句子調整高度，不能替過度私人或冒昧的問題申請免責通行證。
「いらっしゃる」本身也是「行く」「来る」「いる」的尊敬語，因此需要按照上下文判斷。例如：「先生は研究室にいらっしゃいます。」意思是「老師在研究室」；「先生は研究室で本を読んでいらっしゃいます。」則是「老師正在研究室看書」。前者直接表示所在位置，後者則作為「読んでいる」的尊敬形式。
描述對方正前來某處時，可以說：「先生はもうこちらへ向かっていらっしゃいます。」意思是「老師已經正在前來這裏」；但若只想說「老師來了」，直接使用：「先生がいらっしゃいました。」更自然。敬語並不是字數愈多便愈尊敬，有時把所有零件都裝上，只會令一句簡單報告穿着過量裝備緩慢進場。
這個句型不能用來抬高說話者自己或自己一方的人。向客戶談及自己公司的同事時，一般不說：「担当者が確認していらっしゃいます。」因為這會抬高自己一方的人。較自然的是：「担当者が確認しております。」以謙讓語降低自己一方的位置。
跟「〜ておられる」「〜てくださる」及「〜ております」相比，敬意方向與功能不同
「〜ていらっしゃる」與「〜ている」所描述的動作和狀態基本相同，差別在於前者提高動作主體。例如：「先生は本を読んでいます。」是一般禮貌表達；「先生は本を読んでいらっしゃいます」則是「老師正在看書」，並對老師表示尊敬。
「〜ておられる」也能作為尊敬表現，意思接近「〜ていらっしゃる」。例如：「先生は研究室におられます。」是「老師在研究室」；「先生は研究を続けておられます」則是「老師仍在繼續研究」。不過，「〜ていらっしゃる」在一般標準敬語中較穩妥，而「〜ておられる」的接受程度與使用習慣可能因地區、職場及說話者而異。
「〜てくださる」同樣提高對方，但它還加入「對方為我方做某事」的恩惠方向。例如：「先生は本を読んでいらっしゃいます。」只是尊敬地描述老師正在看書；「先生が私の作文を読んでくださいました」則是「老師替我讀了作文」。前者報告老師的動作，後者則表示說話者一方從老師的行動中受惠。
「〜ていただく」從受益者角度表示承蒙對方進行某事。例如：「先生が説明していらっしゃいます。」意思是「老師正在說明」；「先生に説明していただきました」則是「承蒙老師作了說明」。一個把攝影機對準老師目前的動作，另一個把鏡頭放在自己接受幫助的位置。
「〜ております」是「〜ています」的謙讓或鄭重表現，常用來描述說話者本人或自己一方的行動。例如：「私は現在、受付でお待ちしております。」意思是「我目前正在接待處等候」；「部長は会議室で待っていらっしゃいます」則是「部長正在會議室等候」。前者降低自己，後者抬高對方。
因此，不能只因為「おります」聽起來正式，便用它取代所有「いらっしゃいます」。對客人說：「社長様がお待ちしております」若主體是對方一方的社長，便可能錯誤地降低了應受尊敬的人。敬語像升降機，按錯方向時，語氣確實會移動，只是未必前往原本打算抵達的樓層。
「お／ご〜になる」也是常見尊敬語結構。例如：「先生はこの本をお読みになっています。」意思是「老師正在閱讀這本書」；與「先生はこの本を読んでいらっしゃいます」基本相近。前者以尊敬語動詞形式抬高主體，後者則把「〜ている」整體轉換成尊敬表現。
部分動詞已有專用尊敬語時，通常優先使用固定形式。例如，「知っている」的尊敬語常說「ご存じだ」；「食べている」按語境可以使用「召し上がっている」。因此，與其一律說「知っていらっしゃる」「食べていらっしゃる」，不如先確認是否已有更自然的專用敬語。
此外，「〜ていらっしゃる」本身已經包含尊敬功能，一般不必再把前項疊成另一套完整尊敬語。例如，普通情況下不需要把「読んでいらっしゃる」過度加工成結構沉重的多重敬語。敬意若重複安裝，並不會像軟件升級般自動增加功能，只可能令主要動作被禮貌包裝淹沒。
判斷時可以先確認正在進行或保持狀態的人屬於需要尊敬的對方、普通第三者，還是說話者自己一方。如果只需一般描述，使用「〜ている」；若尊敬地描述上司、老師、客人或長輩的動作與狀態，使用「〜ていらっしゃる」；若對方的行動令自己一方受惠，使用「〜てくださる」；若以受益者角度表達承蒙協助，使用「〜ていただく」；若描述自己或自己一方，則使用「〜ております」。「動詞て形＋いらっしゃる」真正加入的結構資訊，是保留原來進行、習慣與結果狀態的功能，同時提高動作主體的人際位置。老師正在研究、客人正在等候、上司也一直從事相關工作；事情本身沒有改變，敬語只是替主體升高座位。只是座位升得再高，也不需要替一句普通的「正在看書」搭建三層敬語觀景台。
