【1日1文法】〜かと思えば〜も：先提出一種情況再補上另一種相反現象，為句子增加「兩種狀態交替或同時並存」的對照資訊

以為只有前項，後項卻立即出現另一種情況

「〜かと思えば〜も」用來表示一種情況出現後，緊接着又出現另一種不同或相反的情況；也可以表示在同一個群體或範圍內，有些人如此，另一些人卻採取不同做法。中文可以理解為「剛以為……，卻又……」、「有的……，也有的……」或「一方面出現……，另一方面也出現……」。

例如：「さっきまで晴れていたかと思えば、急に雨が降り出した。」意思是「剛才還以為天氣一直晴朗，轉眼間卻突然下起雨來」。前項描述先出現的狀態，後項則帶出迅速而出乎預期的變化。天氣並沒有義務維持同一份工作安排，晴天才剛完成簽到，雨雲便拿着臨時更表進場。

在表示群體內部存在不同情況時，常使用「Aかと思えば、Bもいる／ある」的形式。例如：「休みの日に外出する人がいるかと思えば、一日中家で過ごす人もいる。」意思是「假日有人會外出，也有人整天留在家中」。前項先提出一類人，後項再補上採取不同做法的另一類人，形成「一種情況＋另一種並存情況」的對照結構。

這個句型並不一定表示前後兩項互相衝突，只要兩者具有明顯差異，便可以放在一起。例如：「この町には新しい高層ビルが建っているかと思えば、昔ながらの木造住宅も残っている。」意思是「這個城鎮既有新建的高樓大廈，也保留着傳統木造住宅」。新舊建築沒有在街上公開辯論，只是城市景觀替它們安排了同一個畫面。

普通形接「かと思えば」，後項的「も」負責加入另一個例子

基本接續是「普通形＋かと思えば」，後項再配合「〜もいる」「〜もある」「〜も見られる」或另一個完整句子。動詞可使用「降るかと思えば」「笑っているかと思えば」「帰ったかと思えば」等形式；い形容詞可以說「暑いかと思えば」，名詞與な形容詞的現在肯定形則通常不加入「だ」。

例如：「子どもは笑っているかと思えば、次の瞬間には泣き出すことがある。」意思是「小孩子有時剛才還在笑，下一刻卻會哭起來」。前項與後項沿着時間順序迅速交替，重點在狀態變化之快令人難以預料。大人仍在研究剛才笑甚麼，當事人的情緒場景卻已經自行切換到下一幕。

若前後表示不同人物或事物同時存在，兩邊通常要保持相同層次。例如：「朝早く起きて運動する人がいるかと思えば、昼近くまで寝ている人もいる。」意思是「有人早起運動，也有人睡到接近中午」。前後都是描述假日早上的生活方式，因此能夠形成自然對照。

若前後描述同一主體的快速變化，後項不一定需要「も」。例如：「彼は席に着いたかと思えば、すぐにまた立ち上がった。」意思是「他才剛坐下，馬上又站了起來」。這種形式重點在前項才剛成立，後項便迅速取代原有狀態，說話者甚至還未替「坐下」完成紀錄，「站起來」已經來到櫃台要求更新資料。

「と思えば」中的「思う」並不一定表示說話者真的經過仔細思考。整體形式主要負責標示觀察者剛形成某種印象，實際情況便出現變化或另一面。因此，不宜逐字翻譯成「如果想的話」。例如：「静かになったかと思えば、また騒ぎ始めた。」不是「如果認為安靜下來」，而是「才以為安靜下來，卻又開始吵鬧」。

前後內容必須具備可辨認的差異。若說：「雨が降っているかと思えば、雨も降っている」，兩項完全相同，句型便失去對照功能。可以改成：「雨が降っている地域があるかと思えば、晴れている地域もある。」意思是「有些地區正在下雨，也有些地區天氣晴朗」。對照結構已經準備好兩張桌子，不能讓同一位內容同時坐在左右兩邊假裝不同嘉賓。

跟「〜たり〜たりする」都能列出兩種情況，但變化感與觀察角度並不相同

「〜かと思えば〜も」與「〜たり〜たりする」都可以呈現兩種動作或狀態。不過，「〜たり〜たりする」只是列舉代表性的活動，或表示兩種狀態反覆出現；「〜かと思えば〜も」則更強調觀察前項後，隨即發現另一種不同情況，帶有意外、轉折或對照色彩。

例如：「週末は本を読んだり、映画を見たりする。」意思是「週末會看書、看電影之類」，只是列舉活動；「週末に外出するかと思えば、一日中本を読んで過ごすこともある」則是「有時以為週末會外出，卻也有整天看書度過的時候」。前者提交生活活動清單，後者則突出安排並不固定，行程表本人似乎也只在當天早上才收到通知。

「〜たかと思うと」與「〜かと思えば」都能表示前項發生後，後項緊接着出現。相比之下，「〜たかと思うと」更集中於短時間內的迅速變化，前項通常使用過去形；「〜かと思えば」除了表達快速轉變，也能用來並列同一範圍內同時存在的兩種情況。

例如：「電車は駅に着いたかと思うと、すぐに出発した。」意思是「電車才剛到站，馬上又出發了」，重點在動作相隔極短；「すぐに電車へ乗る人がいるかと思えば、次の電車を待つ人もいる」則是「有人立即上車，也有人等待下一班電車」，重點在不同人物採取不同選擇。前一句的時刻表忙着推進時間，後一句的月台則同時展示兩種人生節奏。

「〜一方で」也能並列兩個不同面向，但語氣較客觀、整理性較強，適合報告與分析。例如：「都市部では人口が増えている一方で、地方では人口減少が進んでいる。」意思是「都市地區人口增加，另一方面地方人口持續減少」；「人口が増えている町があるかと思えば、急速に減っている町もある」則是「有些城鎮人口正在增加，也有些城鎮卻迅速減少」。前者平衡分析兩項現象，後者則帶有觀察不同實例後發現差異的語感。

「〜もあれば、〜もある」表示同一範圍內存在不同種類或情況，重點在多樣性，未必包含先後變化或意外感。例如：「この仕事には忙しい日もあれば、暇な日もある。」意思是「這份工作既有忙碌的日子，也有空閒的日子」；「朝から非常に忙しい日があるかと思えば、電話が一本も来ない日もある」則是「有時從早上起便非常忙碌，也有完全沒有電話的日子」。前者客觀說明兩種日子並存，後者更突出兩種狀況的落差。

另外，「〜かと思ったら」較常用於會話，表示才以為前項如此，後項便出現意外發展。例如：「静かになったかと思ったら、また工事の音が聞こえてきた。」意思是「才以為安靜下來，又傳來施工聲」；「静かな場所があるかと思えば、夜遅くまでにぎやかな場所もある」則是「有安靜的地方，也有熱鬧至深夜的地方」。前者描寫一次具體變化，後者整理兩類並存場所。判斷時可以查看句子要列舉代表性活動、客觀分析兩個面向、說明不同種類並存、突出短時間轉變，還是先觀察到一種情況，再發現另一種不同狀態也存在：代表列舉可用「〜たり〜たりする」，客觀對照可用「〜一方で」，多樣並存可用「〜もあれば、〜もある」，迅速變化可用「〜たかと思うと」或「〜かと思ったら」，若要同時保留觀察者的意外感，表示前項才剛出現便轉為後項，或同一範圍內這種情況與另一種情況均有出現，便適合使用「〜かと思えば〜も」。它會先讓第一種情況上台建立印象，再從側門請出完全不同的第二位，提醒讀者不要看見一個例子，便急着替整個世界完成分類。