【1日1文法】【動詞て形】＋もらう：以受益者為句子中心，表示接受或安排別人替己方完成某項動作
動作由別人完成，句子卻從接受幫助的一方出發
「【動詞て形】＋もらう」表示主體接受別人為自己或自己一方進行某項動作，中文可以理解為「請別人替我……」「得到別人……的幫助」。前項動詞交代對方實際做了甚麼，「もらう」則把整項行動設定為主體所接受的協助或恩惠。
例如：「友達に引っ越しを手伝ってもらいました。」意思是「我請朋友幫忙搬家」。實際搬運紙箱的是朋友，但句子的主體是接受幫助的說話者，因此使用「友達に」標示行動者，再以「もらいました」說明自己得到了這項協助。
這個句型的基本文章結構是「受益者は／が＋行動者に＋動詞て形＋もらう」。例如：「私は姉に料理を教えてもらいました。」意思是「我請姐姐教我做飯」；「弟は父に自転車を直してもらいました。」則是「弟弟請父親替他修理單車」。
「〜てもらう」會把觀察位置放在接受幫助的人身上，因此主語通常是受益者，而不是實際執行動作的人。例如：「私は田中さんに写真を撮ってもらいました。」是「我請田中先生替我拍照」，不是「田中先生請我拍照」。助詞「に」若看漏，攝影師與被拍的人便會在鏡頭前突然互換工作崗位。
受益者也可以是說話者的家人、同事或所屬團體。例如：「先生に息子の作文を見てもらいました。」意思是「我請老師看了兒子的作文」。直接得到指導的是兒子，但兒子屬於說話者一方，因此仍可從己方接受幫助的角度使用「〜てもらう」。
不過，「〜てもらう」不一定表示對方主動提供幫助，也可能表示主體提出請求、作出安排或促使對方採取行動。例如：「美容院で髪を切ってもらいました。」意思是「我在髮型屋請人剪了頭髮」。髮型師是按服務內容工作，不是碰巧路過後突然決定替客人修剪二十厘米。
動詞先變成て形，行動者通常用「に」或「から」標示
基本接續是「動詞て形＋もらう」。例如：「見る」變成「見てもらう」；「書く」變成「書いてもらう」；「読む」變成「読んでもらう」；「説明する」變成「説明してもらう」；「来る」則變成「来てもらう」。
例如：「送る前に、同僚にメールを確認してもらいました。」意思是「傳送前，請同事替我確認了電郵」；「駅まで友達に迎えに来てもらいます。」則是「我會請朋友到車站接我」。前者表示協助已經完成，後者表示相關安排將於之後實行。
「もらう」按照五段動詞活用，可以形成「〜てもらわない」「〜てもらった」「〜てもらって」「〜てもらえば」「〜てもらおう」。例如：「分からないところは、先生に説明してもらおう。」意思是「不明白的地方，請老師說明吧」。
過去形式「〜てもらった／もらいました」用來敘述已經接受的協助。例如：「昨日、兄にパソコンを直してもらいました。」意思是「昨天請哥哥替我修理了電腦」。電腦能夠重新開機固然值得高興，但之前忘記備份的教訓並不會因為哥哥出場而自動刪除。
行動者一般使用助詞「に」，但當前項帶有傳遞資訊、物品或話語的方向時，也可以使用「から」。例如：「先生から推薦状を書いてもらいました。」可理解為「請老師替我寫了推薦信」，強調推薦信由老師一方而來；不過，一般描述請老師完成動作時，「先生に推薦状を書いてもらいました」更為基本。
疑問形式「〜てもらえますか」用來詢問能否得到對方協助。例如：「この荷物を持ってもらえますか。」意思是「可以請你替我拿這件行李嗎？」；否定疑問「〜てもらえませんか」則更婉轉，例如：「もう一度説明してもらえませんか。」意思是「能否請你再說明一次呢？」
若要表示希望獲得協助，可以使用「〜てもらいたい」。例如：「この問題について、みんなにも考えてもらいたいです。」意思是「關於這個問題，我也希望大家思考一下」。這種形式陳述說話者的期待，未必像問句那樣清楚留下接受或拒絕的位置。
要求別人不要做某事時，可以形成「動詞ない形＋で＋もらう」，多見於請求或制止形式。例如：「ここでは大きな声で話さないでもらえますか。」意思是「可以請你不要在這裏大聲說話嗎？」這種說法形式上仍在詢問，實際上通常已經表示說話者希望對方立即調低音量。
「〜てもらう」主要用於朋友、家人、同事、服務提供者及一般平等關係。若行動者是上司、客戶、老師或需要尊敬的人，通常改用謙讓表現「〜ていただく」。例如：「先生に作文を見てもらいました」並非必然錯誤，但正式地談及老師的協助時，「先生に作文を見ていただきました」更能清楚表達敬意。
跟「〜てくれる」「〜ていただく」及「〜させてもらう」相比，視角與功能不同
「〜てもらう」與「〜てくれる」可以描述同一件事情，但句子的主體與觀察角度不同。「〜てもらう」以接受幫助的人為主體；「〜てくれる」則以提供幫助的人為主體。
例如：「私は友達に写真を送ってもらいました。」意思是「我請朋友把照片傳給我」；「友達が私に写真を送ってくれました」則是「朋友把照片傳給了我」。前者把攝影機放在自己接受協助的位置，後者則把鏡頭對準朋友為自己採取的好意行動。
「〜てもらう」有時包含主體主動請求或安排的語感；「〜てくれる」則較容易突出對方主動、體貼地為己方做事。例如：「母に朝ご飯を作ってもらいました。」可以理解為「請母親替我做了早餐」；「母が朝ご飯を作ってくれました」則更像「母親特意替我準備了早餐」。
不過，兩者的主動程度仍要由語境判斷，不能只靠句型機械決定。有時對方主動幫忙，說話者仍可從自己受惠的角度使用「〜てもらう」。文法只是選擇攝影位置，並沒有在現場安裝一部能準確測量好意濃度的儀器。
「〜ていただく」是「〜てもらう」的謙讓表現，用於接受上位者、客人、老師或需要尊敬的人所做的事情。例如：「私は先生に推薦状を書いていただきました。」意思是「承蒙老師替我寫了推薦信」；請朋友寫推薦內容時，則可說：「友達に推薦文を書いてもらいました。」
「〜てあげる」與「〜てもらう」的恩惠方向相反。「〜てもらう」表示自己一方接受別人的行動；「〜てあげる」則表示自己一方為別人做事。例如：「私は友達に料理を作ってもらいました。」是「我請朋友替我做了飯」；「私は友達に料理を作ってあげました」則是「我替朋友做了飯」。同一個廚房可以處理兩種方向，句尾則負責記錄飯菜究竟由誰送往誰。
「〜させてもらう」表示在得到別人的允許或照顧後，主體獲准進行某項動作，不能與「〜てもらう」混淆。例如：「今日は早く帰らせてもらいます。」意思是「今天請容許我早點回去」；「同僚に仕事を手伝ってもらいます」則是「我會請同事幫忙工作」。前者接受行動許可，後者接受別人的實際協助。
「〜てもらえる」表示能夠獲得別人的幫助，也常用於請求。例如：「駅まで迎えに来てもらえますか。」意思是「可以請你到車站接我嗎？」相比敘述形式「迎えに来てもらいます」，問句會把對方是否能夠配合納入會話，而不是把接送安排提前寫成既定事實。
「〜てほしい」表示希望別人採取某項行動，適用範圍較廣；「〜てもらう」則表示自己實際接受或安排取得該行動。例如：「友達にもこの映画を見てほしいです。」意思是「我希望朋友也看這部電影」；「友達にこの映像を確認してもらいました」則是「我請朋友替我確認了這段影片」。
另外，「〜てもらう」可能按語境帶出命令、強制或安排。例如：「今日は全員に残ってもらいます。」意思是「今天要請所有人留下來」。說話者把形式寫成「接受大家留下這項配合」，但實際上未必有人可以自由選擇。句子穿着恩惠表現的制服，內容卻可能正在執行加班指令。
判斷時可以先確認誰進行前項動作、誰從中受益，以及句子想突出提供幫助還是接受幫助。如果以自己一方接受別人協助為敘述中心，使用「動詞て形＋もらう」；若以別人主動為己方做事為中心，使用「〜てくれる」；若接受需要尊敬之人的協助，使用「〜ていただく」；若自己一方替別人做事，使用「〜てあげる」；若接受的是行動許可，則使用「〜させてもらう」。「動詞て形＋もらう」真正加入的結構資訊，是把別人的動作轉換成主體取得的幫助。朋友替我搬家，同事替我檢查，家人也替我準備飯菜；不過，接受協助不代表對方自動成為免費功能模組，事情完成後，感謝最好不要只停留在句法分析階段。
