【1日1文法】動詞＋てもらう：以受益者為句子中心，標示自己接受別人完成某項動作

把別人的行動理解成自己得到的協助

「動詞＋てもらう」表示某人為說話者或說話者一方完成某項動作，而說話者從中獲得幫助或好處。中文可按語境理解為「請別人替我……」、「得到別人幫忙……」或「由別人為我……」。這個句型以接受協助的一方為視點，前面的て形交代別人實際進行的動作，「もらう」則表示自己接受了這項行動。

例如：「友達に引っ越しを手伝ってもらった。」意思是「我請朋友幫忙搬屋」或「朋友幫我搬了屋」。實際搬東西的是朋友，獲得協助的則是說話者。紙箱由朋友負責抬，句子的視點卻穩穩放在接受幫忙的人身上，語法與體力的分工相當清楚。

基本結構是「受益者は／が＋行動者に＋動詞て形＋もらう」。例如：「私は姉に料理を教えてもらいました。」意思是「姐姐教我做菜」。句中的「私」是接受教導的人，「姉」由「に」標示為實際行動者，「教えてもらいました」則把姐姐的教導視為自己得到的幫助。至於學完後能否煮出可供人類安全食用的晚飯，已經超出授受表達的服務範圍。

「〜てもらう」並不一定表示說話者正式開口請求，也可以描述別人主動做了某事，而自己把它視為受益。例如：「駅員さんに落とした財布を探してもらった。」意思是「車站職員替我尋找遺失的銀包」。前後文可能包含求助，也可能只是職員主動協助；句型真正確定的，是說話者接受了對方所提供的行動。

接在て形後，行動者通常用「に」標示

「〜てもらう」直接接在動詞て形後面。例如，「待つ」形成「待ってもらう」，「読む」形成「読んでもらう」，「直す」形成「直してもらう」，「説明する」則形成「説明してもらう」。時態、否定及意向由句尾的「もらう」負責，因此可以說「見てもらいます」、「見てもらった」、「見てもらえなかった」及「見てもらおう」。

例如：「旅行の前に、病院で体を診てもらいました。」意思是「旅行前，請醫生替我檢查了身體」。醫生是診察行為的主體，因此以「に」標示；說話者則是接受診察的人。若只說「病院で体を診ました」，句子可能變成自己替身體看診，醫療資格忽然來得有點沒有預告。

當行動者是機構、團體或由某處派出的人時，也可以使用「から」，以突出協助的來源。例如：「会社から専門家を紹介してもらった。」意思是「公司介紹了專家給我」。不過，若行動者是具體人物，通常使用「に」較自然，如「先生に作文を直してもらった」。選擇「に」還是「から」，要看句子把對方視為行動者，還是協助的來源。

否定形式「〜ないでもらう」表示讓對方不要做某事，或請對方停止某項行為。例如：「今日は静かに休みたいので、電話をかけないでもらえますか。」意思是「今天想安靜休息，可以請你不要打電話來嗎？」這裏接受的不是某項積極行動，而是對方配合「不打電話」這項要求。甚麼也不做有時同樣可以構成協助，尤其當手機通知已經排隊排到鎖定畫面以外。

「〜てもらう」也可以使用可能形「〜てもらえる」，表示能否獲得對方協助。例如：「この荷物を少し持ってもらえる？」意思是「可以請你幫我拿一下這件行李嗎？」若改成否定疑問「持ってもらえない？」便是「不能請你幫我拿一下嗎？」兩者都比直接說「持ってもらう」更適合當面提出請求，因為它們把是否方便的決定留給對方，而不是連對方的空閒時間也一併代為接收。

跟「〜てくれる」及「〜ていただく」相近，句子視點與敬意卻不同

「〜てもらう」與「〜てくれる」可以描述同一件事，但句子的中心不同。「〜てもらう」以接受幫助的人為主題，行動者通常用「に」標示；「〜てくれる」則以提供幫助的人為主語。例如：「私は友達に写真を撮ってもらった。」是「我請朋友替我拍了照片」；「友達が私の写真を撮ってくれた。」則是「朋友替我拍了照片」。相機沒有換，語法鏡頭卻轉到了另一邊。

「〜ていただく」是「〜てもらう」的謙讓表達，用於上司、老師、客戶或其他需要表示敬意的人。例如：「先生に推薦状を書いていただきました。」意思是「承蒙老師替我寫了推薦信」。若說「先生に推薦状を書いてもらいました」，語法並沒有錯，但在正式場合中可能顯得敬意不足。推薦信已經寫得很有分量，自己的敬語最好不要突然選擇輕裝上陣。

「〜てあげる」則把視點放在提供幫助的一方，恩惠方向與「〜てもらう」相反。例如：「私は弟に宿題を教えてあげた。」意思是「我教弟弟做功課」；「私は兄に宿題を教えてもらった。」則是「哥哥教我做功課」。前一句由自己向外提供協助，後一句由自己接受協助。兩者都可能坐在同一張書桌前，但受益箭頭不能因為功課太難便自行掉頭。

單純的被動形也可能翻譯成「被別人做了某事」，但它不一定包含受益。例如：「先生に作文を直された。」意思是「作文被老師修改了」，按語境甚至可能帶有困擾或意外；「先生に作文を直してもらった。」則是「請老師替我修改了作文」，明確把修改視為自己得到的幫助。前者只記錄事情落在自己身上，後者則替這項行動加上受益標籤。

「〜てもらう」與使役形也不能混在一起。「子どもに部屋を掃除してもらった」表示「讓孩子幫忙打掃房間」，通常把打掃視為自己獲得的協助；「子どもに部屋を掃除させた」則是「讓孩子打掃房間」，焦點在說話者要求或安排孩子行動，不一定含有感謝或受益意識。孩子手上的吸塵機完全相同，但一句像請他幫忙，另一句則比較像家務分配正式生效。

判斷是否適合使用「〜てもらう」時，可以先找出實際進行動作的人，再確認句子的中心是否為接受幫助的一方。若要突出別人主動為己方做事，可以使用「〜てくれる」；若對方是值得尊敬的人，則改用「〜ていただく」；若自己為別人提供協助，應選擇「〜てあげる」或依人際關係使用其他形式。當句子要清楚交代「這件事由別人完成，而我接受了他的行動」時，「〜てもらう」便能把行動者、受益者與恩惠方向一次整理妥當。別人幫了甚麼可以寫進句子，至於之後要不要請他吃飯，文法已經很識趣地交回人情部門處理。