【1日1文法】動詞可能形＋ものも＋可能否定形：先承認原本具備實現條件，再指出妨礙因素令可行之事也變得不可行

不是原本沒有能力，而是現有條件把可能性攔了下來

「動詞可能形＋ものも＋同一動詞的可能否定形」表示某項動作在正常情況下原本可以實現，卻因為環境、方法、身體狀況或其他不利因素受到妨礙，結果連本來做得到的事也無法完成。中文可按語境理解為「連本來能……的也不能……」、「這樣下去，原本做得到的也做不到」或「再這樣便連……也不成」。

例如：「こんなに周りがうるさくては、覚えられるものも覚えられない。」意思是「周圍這麼吵的話，連本來能記住的內容也記不住」。說話者並非完全沒有記憶能力，而是噪音破壞了集中條件，使原本能夠完成的記憶工作變得困難。腦袋還未開始整理資料，旁邊的聲音已經很積極地把工作記憶的座位全部坐滿。

這個句型包含兩層資訊。前半的可能形先承認動作具有實現可能，「ものも」再把這類本來可行的事情提出來；後半則以可能否定形說明，在目前條件下，連這項可能性也無法成立。因此，它不是單純表示「不能做」，而是突出「本來能做，卻被某個因素弄得不能做」的落差。

例如：「そんな説明の仕方では、分かるものも分からないよ。」意思是「用那種說明方式，連本來能明白的內容也會變得不明白」。問題未必出在聽者能力不足，而可能是說明次序混亂、例子不清楚或資訊一下子塞得太多。有人以為把同一句話提高音量再講一次便算輔助理解，實際上通常只會令困惑變得更有立體聲效果。

前後通常重複同一動詞，形成「原本能做，現在卻不能」的對照

最典型的結構是「動詞可能形＋ものも＋同一動詞的可能否定形」。例如，「食べる」形成「食べられるものも食べられない」，「覚える」形成「覚えられるものも覚えられない」，「読む」形成「読めるものも読めない」，「できる」則形成「できるものもできない」。前後重複同一動詞，才能清楚顯示可能性由成立轉為不成立。

例如：「眼鏡がなければ、小さな字は読めるものも読めない。」意思是「沒有眼鏡的話，細小的文字連本來讀得到的也讀不到」。說話者仍然具備閱讀文字的知識，只是視覺條件不足，使能力無法正常發揮。文章內容可能寫得非常清楚，但在沒有眼鏡的世界裏，所有細字都會暫時改用模糊模式營業。

五段動詞要先變成可能形，再製作後半的可能否定形。例如，「書く」形成「書けるものも書けない」，「話す」形成「話せるものも話せない」，「勝つ」形成「勝てるものも勝てない」。一段動詞則使用「〜られる／〜られない」，如「見る」形成「見られるものも見られない」，「食べる」形成「食べられるものも食べられない」。

前面常會先出現造成妨礙的條件，尤其是「〜ては」、「〜たら」、「〜ば」、「〜なら」及「〜のに」等結構。例如：「そんなに緊張していては、話せるものも話せない。」意思是「那麼緊張的話，連本來能說的話也說不出來」；「準備が不十分なら、勝てる試合も勝てない。」則是「如果準備不足，原本能贏的比賽也會輸掉」。能力仍然在場，只是現有條件一直站在門口拒絕讓它進去工作。

「もの」在這裏不是指某件具體物品，而是概括本來可以進行的行為、可以成立的結果或可以處理的內容。例如：「治るものも治らない」不是說有一件名為「康復」的物品，而是表示原本有機會康復的病情，也因不當行為而難以好轉。像是：「熱があるのに無理をしていては、治るものも治らないよ。」意思是「發燒卻繼續勉強自己的話，連本來能康復的病也好不了」。

跟「できないものはできない」及「〜ようにも〜ない」相近，限制來源卻不一樣

「できるものもできない」與「できないものはできない」外形相似，但判斷方向不同。「できるものもできない」表示原本能做，卻因不利條件而做不到；「できないものはできない」則表示能力或現實本身已有限制，做不到的事情終究做不到。前者在追究誰妨礙了原有可能，後者則像已經把可行性審查結果蓋章封存。

例如：「周りが騒がしくては、できるものもできない。」意思是「周圍這麼吵，連本來能完成的事也無法完成」。問題來自外在環境；「今日中に全部終えるのは無理だ。できないものはできない。」則是「今天之內完成全部工作是不可能的，做不到就是做不到」。後一句強調時間與工作量本身已經超出可行範圍，繼續催促也不會突然解鎖隱藏功能。

「〜ようにも〜ない」表示當事人想進行某項動作，卻缺乏必要方法或條件。例如：「スマートフォンをなくしてしまい、連絡しようにも連絡できない。」意思是「遺失了智能手機，想聯絡也聯絡不了」。相對地，「こんなに電波が不安定では、連絡できるものも連絡できない」是「訊號如此不穩定，連原本聯絡得到的人也聯絡不到」。前者從意圖出發，後者則突出不利條件破壞了原有可能性。

「〜せいで」只負責指出造成負面結果的原因，不會特別表明成功可能原本存在。例如：「騒音のせいで、仕事に集中できない。」意思是「因為噪音而無法集中工作」；「こんなに騒がしくては、集中できるものも集中できない。」則是「環境這麼吵，連本來能集中的人也集中不了」。前者報告故障原因，後者連正常功能如何被拖垮也一併寫進事故紀錄。

「〜ても〜ない」則表示即使前項成立，後項仍不成立。例如：「何度説明しても分からない。」意思是「無論說明多少次也不明白」；「説明が分かりにくければ、分かるものも分からない。」則是「如果說明方式難懂，連本來能理解的內容也理解不了」。前者強調反覆嘗試仍沒有結果，後者則把問題指向令理解能力無法發揮的條件。

另外，「〜どころではない」表示情況嚴重得根本無法進行某項活動。例如：「高熱があって、仕事どころではない。」意思是「正在發高燒，根本不是能工作的狀況」；「熱があるのに無理をして働いていては、治るものも治らない。」則是「發燒卻勉強工作，連本來能康復的病也好不了」。前者表示活動無法進行，後者則警告目前的做法正在破壞原本可能出現的好結果。

判斷是否適合使用「可能形＋ものも＋可能否定形」時，可以先確認前項動作在正常條件下是否原本能夠成立，再找出目前是甚麼因素令這項能力或可能性無法發揮。若只是強調本身做不到，可以使用「できないものはできない」；若想做卻缺乏實行方法，適合使用「〜ようにも〜ない」；若只需指出負面原因，則可選擇「〜せいで」；若情況嚴重得根本無法顧及某事，則使用「〜どころではない」。當一句話需要表達「照正常情況本來做得到，但再這樣干擾下去，連能做的也會被弄成不能做」時，這個句型便能把原有可能、不利條件與失敗結果完整串起來。事情本來還有機會，最怕有人非常勤力地替它取消資格。