【1日1文法】〜だす【出す】：用複合動詞標記動作突然啟動，或把內容從內部推向外部
把起點推到前景，突出動作忽然發生的瞬間
「〜だす」接在動詞後面時，主要有兩種功能。第一種表示某個動作突然開始，中文可以理解為「突然……起來」「開始……」；第二種保留「出す」由內向外的方向概念，表示把物件、聲音、想法或其他內容從內部帶到外面。兩種用法都具有從原來狀態跨出去的共同結構，只是一種跨入動作，另一種跨出邊界。
表示突然開始時，「〜だす」特別突出動作啟動的一刻，而且常帶有出乎預期、難以控制或毫無預告的語感。例如：「さっきまで静かだった子どもが、急に泣き出した。」意思是「剛才還很安靜的孩子突然哭了起來」。句子關注的不是孩子哭了多久，而是原本平靜的狀態忽然被哭聲打破。至於原因可能只是餅乾斷成兩半，成人世界暫時不宜低估這類重大事故。
這個句型常用於哭、笑、下雨、奔跑、說話及騷動等具有明顯啟動點的動作。例如：「駅を出たとたん、雨が降り出した。」意思是「剛走出車站，雨便下了起來」。說話者把鏡頭放在雨勢開始的瞬間，因此比單純的「雨が降った」更能呈現天氣突然轉變的感覺。雨似乎一直等到你離開有蓋範圍，才正式宣布上班。
「〜だす」並不單純等於所有情況下的「開始」。若動作是按照計劃、時間表或說話者的意志平穩啟動，使用「〜始める」通常更加自然。例如：「九時から会議を始めます。」意思是「九時開始會議」。若說成「会議で部長が突然怒り出した」，意思則是「部長在會議中突然發起怒來」，因為動作帶有突發性，而不是大家按照議程翻到「部長發怒」那一頁。
接在ます形語幹後，並按語境判斷是突然開始還是向外移動
「〜だす」接續動詞ます形去掉「ます」後的語幹，形成「動詞ます形語幹＋だす」。例如：「泣きます」變成「泣き出す」、「笑います」變成「笑い出す」、「話します」變成「話し出す」、「走ります」變成「走り出す」。接續後的整體按照五段動詞「出す」活用，可以變成「〜だします」「〜だした」「〜だして」及「〜ださない」。
例如：「私の失敗談を聞いた友達が、急に笑い出した。」意思是「朋友聽到我的失敗經歷後，突然笑了起來」。這裏的「笑い出した」標示笑這個動作由不存在轉為開始發生，而且啟動得相當突然。朋友若笑了幾秒便停下，只是反應誠實；若笑了十分鐘，大概已經把你的失敗發展成個人娛樂節目。
表示由內向外展開時，「〜だす」會保留本動詞「出す」的方向性。例如：「かばんから財布を取り出した。」意思是「從手袋裏取出銀包」；「冷蔵庫から牛乳を出した」則是「從雪櫃取出牛奶」。前項動詞會指定以甚麼方式把對象移到外面，例如「取り出す」是取出，「引き出す」是拉出，「押し出す」是推出。
這種「由內向外」不一定是實體移動，也可以延伸至聲音、想法、能力或資訊開始對外呈現。例如：「彼はしばらく黙っていたが、ようやく自分の考えを話し出した。」意思是「他沉默了一會兒，終於開始說出自己的想法」。這裏既可理解為說話動作開始，也帶有原本留在內部的想法逐漸被說出口的感覺，兩種結構資訊有時會自然重疊。
有些複合動詞中的「出す」已形成固定詞義，不能只按「突然開始」解讀。例如：「思い出す」是「想起」、「言い出す」可以表示「首先提出或突然說起」、「見つけ出す」是「找出」、「生み出す」則是「創造出」。例如：「古い写真を見て、子どもの頃のことを思い出した。」意思是「看到舊相片，想起了兒時的事情」。這並不是「開始思考」，而是原本沉在記憶裏的內容重新浮現。
使用時還要留意，並非所有動詞都能自然地接「〜だす」。表示突然開始的「〜だす」較常與可以觀察到啟動瞬間、具有持續性的動作配合，如「泣く」「笑う」「話す」「走る」「降る」。若動作本身瞬間完成，或沒有明確的持續過程，接上「〜だす」可能不自然。文法要捕捉的是起跑的一刻，如果動作剛起步便已經抵達終點，攝影機也很難找到適合的鏡頭。
跟「〜始める」「〜てくる」及單獨的「出す」相近，焦點卻落在不同位置
「〜だす」與「〜始める」都能表示動作開始，但「〜だす」更突出起點突然出現，常帶有意外或自然發生的感覺；「〜始める」則中性地說明某項活動進入開始階段，也適合有計劃的動作。例如：「来月から日本語を勉強し始める。」意思是「下個月開始學習日語」，屬於有安排的行動；「彼は質問されると、急に日本語で話し出した」則是「他被提問後，突然用日語說了起來」，重點在出乎預期的啟動。
兩者對意志性動作的接受方式也不同。「読み始める」可以只是表示開始閱讀，不論這項行動是否突然；「読み出す」則較容易讓人注意開始閱讀的那一刻，或帶有原本沒有閱讀、其後忽然讀起來的語感。例如：「電車に乗ってから本を読み始めた。」是「上車後開始看書」；「それまで窓の外を見ていた彼が、急に本を読み出した」則是「原本一直望着窗外的他，突然看起書來」。
「〜てくる」有時也能描述某種變化開始出現，但它着重狀態從過去向現在發展，或某種現象逐漸接近說話者。例如：「雨が降ってきた。」意思是「開始下起雨來了」，常帶有雨勢出現並朝當前情況發展的感覺；「雨が降り出した」則更集中於雨剛剛開始下的瞬間。前者像注意到天氣正在改變，後者則像第一滴雨已經準確落在剛整理好的頭髮上。
單獨使用的「出す」表示把某物拿出、送出、提交或顯現出來，例如：「宿題を出す」是「提交作業」、「声を出す」是「發出聲音」、「ごみを出す」是「拿垃圾出去」。複合動詞中的「〜だす」則與前項動詞結合，形成整體意義。例如：「声を出す」是發聲，「話し出す」是開始說話；「本を出す」可以是拿出或出版書籍，「本を読み出す」則是開始讀書。兩者都寫作「出す」，但一個獨立當值，另一個已加入複合動詞部門。
「〜かける」也可表示動作開始，但它通常暗示動作尚未完成、進行到一半，甚至中途停止。例如：「読みかけの本」意思是「讀到一半的書」；「本を読み出した」則只是表示開始讀書，並不說明後來有沒有讀完。因此，「〜だす」把焦點放在出發點，「〜かける」則把視線停在進行途中。一本書剛翻開便屬於「読み出した」，翻到一半後放在桌上三個月，才正式取得「読みかけ」的長期居留資格。
判斷時可以先確認句子要突出的是動作開始、開始得突然，還是某物從內部向外移動。若只是中性或有計劃地開始，使用「〜始める」；若動作突然啟動，或原本靜止的狀態被打破，使用「〜だす」更能呈現起點；若狀態逐漸朝現在發展，可以考慮「〜てくる」；若動作只進行到中途，則適合使用「〜かける」。至於「取り出す」「思い出す」等固定複合動詞，還要按照整體詞義理解。「〜だす」真正加入的結構資訊，是替句子標出一道由內到外、由靜止到啟動的邊界。動作一跨過去，事情便不再只是準備發生，而是已經正式跑出來了。
