N5文法｜～があります／います：表示存在與所有

「～があります／います」是日語中表示「有……」「在……」或「存在……」的核心句型。使用時需要按照存在主體的性質，選擇「あります」或「います」：沒有生命的物件、植物、設施、事情及活動通常使用「あります」；人和動物等有生命、能自主活動的主體使用「います」。句子的基本結構是「場所に＋存在主體が＋あります／います」，其中格助詞「に」標示存在場所，「が」標示存在主體。

「あります」與「います」的基本分別

「あります」和「います」都可以表示存在，但兩者適用的對象不同。

形式	適用對象	例子
あります	物件、植物、設施、場所、事情、活動等	本、木、学校、試験
います	人、動物等有生命並能自主活動的主體	学生、先生、猫、犬

例：

机の上に本があります。
桌上有一本書。
公園に木があります。
公園裏有樹。
教室に学生がいます。
課室裏有學生。
家に猫がいます。
家裏有貓。

「あります」和「います」不能單純按照中文的「有」或「在」來選擇，必須先判斷日語句子中的存在主體屬於哪一類。

「あります」的基本用法

「あります」是動詞「ある」的禮貌體非過去肯定形式，表示沒有生命的事物存在，亦可表示事情、活動或安排存在。

物件的存在

書本、桌椅、汽車、電話和食物等沒有生命的物件使用「あります」。

机の上に辞書があります。
桌上有一本字典。
鞄の中に財布があります。
手袋裏有錢包。
部屋にテレビがあります。
房間裏有電視。
冷蔵庫の中に牛乳があります。
雪櫃裏有牛奶。

設施和場所的存在

學校、銀行、商店、醫院和公園等設施或場所使用「あります」。

駅の前に銀行があります。
車站前面有銀行。
学校の近くに図書館があります。
學校附近有圖書館。
あそこにコンビニがあります。
那裏有便利店。
この町に大きい病院があります。
這個城鎮有一間大型醫院。

「学校」「銀行」「図書館」雖然可能有人在裏面，但句子所指的是建築物或設施本身，因此使用「あります」。

植物的存在

植物具有生命，但一般不被視為能自主移動的主體，因此通常使用「あります」。

庭に木があります。
庭院裏有樹。
公園に花があります。
公園裏有花。
教室に小さい植物があります。
課室裏有小型植物。

在N5階段，可把樹木、花草等植物歸入使用「あります」的類別。

活動和事情的存在

考試、會議、課堂、祭典、工作和約會等事情或活動也使用「あります」。

明日、試験があります。
明天有考試。
午後、会議があります。
下午有會議。
月曜日に日本語の授業があります。
星期一有日語課。
来週、学校のお祭りがあります。
下星期有學校祭典。

這類句子中的「あります」不是表示某件物品放在某處，而是表示某項活動、事件或安排會發生。

「います」的基本用法

「います」是動詞「いる」的禮貌體非過去肯定形式，表示人或動物等有生命並能自主活動的主體存在。

人的存在

教室に先生がいます。
課室裏有老師。
公園に子どもがいます。
公園裏有小孩。
会社に田中さんがいます。
田中先生在公司。
駅の前に人がいます。
車站前面有人。

人的年齡、身分或職業不影響動詞的選擇。只要存在主體是人，便使用「います」。

動物的存在

家に犬がいます。
家裏有狗。
部屋に猫がいます。
房間裏有貓。
池に魚がいます。
池裏有魚。
木の上に鳥がいます。
樹上有鳥。

狗、貓、魚和鳥等動物使用「います」。

基本句型：場所に存在主體があります／います

表示「某個地方有某事物或某人」時，使用以下句型：

場所＋に＋存在主體＋が＋あります／います

句子成分	功能
場所	說明存在的位置
に	標示存在場所
存在主體	存在的人、動物、物件或事情
が	標示存在主體
あります／います	表示存在

例：

机の上に本があります。
桌上有書。
教室に学生がいます。
課室裏有學生。
公園に木があります。
公園裏有樹。
部屋に猫がいます。
房間裏有貓。

這個句型的資訊重點通常在於「某個地方存在甚麼」。

「に」標示存在場所

格助詞「に」在存在句中標示人、動物或物件所在的位置。

部屋にテレビがあります。
房間裏有電視。
教室に先生がいます。
課室裏有老師。
駅の前に銀行があります。
車站前面有銀行。

存在動詞「あります／います」通常與格助詞「に」配合，不使用表示動作場所的「で」。

比較：

教室に先生がいます。
老師在課室裏。
「に」標示存在場所。
教室で先生が話します。
老師在課室裏說話。
「で」標示動作進行的場所。

「いる」表示存在，而「話す」表示動作，因此兩句使用不同的格助詞。

「が」標示存在主體

格助詞「が」用來標示實際存在的人、動物、物件或事情。

机の上に本があります。
桌上有書。
家に猫がいます。
家裏有貓。
明日、試験があります。
明天有考試。

上述句子中，「本」「猫」和「試験」都是存在主體，因此後面使用「が」。

存在位置表現

表示具體位置時，經常使用「名詞の＋位置詞」。

位置表現	中文意思
上	上面
下	下面
前	前面
後ろ	後面
右	右邊
左	左邊
中	裏面
外	外面
隣	旁邊
近く	附近
間	中間
そば	旁邊／附近

基本結構：

名詞＋の＋位置詞

例：

机の上
桌子上面
椅子の下
椅子下面
駅の前
車站前面
学校の隣
學校旁邊
箱の中
箱子裏面

上・下

机の上に本があります。
桌上有書。
椅子の下に猫がいます。
椅子下面有貓。
棚の上に時計があります。
架子上有時鐘。

前・後ろ

駅の前にバス停があります。
車站前面有巴士站。
学校の後ろに公園があります。
學校後面有公園。
家の前に人がいます。
房子前面有人。

右・左

銀行の右に郵便局があります。
銀行右邊有郵政局。
学校の左に図書館があります。
學校左邊有圖書館。

中・外

箱の中に写真があります。
箱子裏有照片。
教室の中に学生がいます。
課室裏有學生。
家の外に犬がいます。
房子外面有狗。

隣・近く・そば

銀行の隣にコンビニがあります。
銀行旁邊有便利店。
駅の近くにホテルがあります。
車站附近有酒店。
先生のそばに学生がいます。
老師旁邊有學生。

「隣」通常表示與某物相鄰的位置。「近く」和「そば」均表示附近，但不一定直接相鄰。

間

「間」表示兩個事物之間的位置，常用以下結構：

AとBの間

例：

銀行と郵便局の間にコンビニがあります。
銀行和郵政局之間有便利店。
田中さんと山田さんの間に先生がいます。
田中先生和山田先生之間有老師。

格助詞「と」用來並列兩個名詞，「の」連接「AとB」和位置詞「間」。

另一種句型：存在主體は場所にあります／います

當說話者先提出已知的人或事物，再說明其所在位置時，使用以下句型：

存在主體＋は＋場所＋に＋あります／います

例：

本は机の上にあります。
書在桌上。
辞書は鞄の中にあります。
字典在手袋裏。
先生は教室にいます。
老師在課室裏。
猫は椅子の下にいます。
貓在椅子下面。

這個句型的資訊重點通常在於「已知的人或事物在哪裏」。

「場所に～があります／います」與「～は場所にあります／います」

兩個句型都能表示存在，但資訊重點不同。

句型	重點	例句
場所に＋存在主體が＋あります／います	某地有甚麼	机の上に本があります。
存在主體は＋場所に＋あります／います	某物或某人在哪裏	本は机の上にあります。

比較：

教室に先生がいます。
課室裏有老師。
重點是說明課室裏有誰。
先生は教室にいます。
老師在課室裏。
重點是說明老師在哪裏。
駅の前に銀行があります。
車站前面有銀行。
重點是介紹車站前面有甚麼。
銀行は駅の前にあります。
銀行在車站前面。
重點是說明銀行的位置。

「が」常用於提出新出現的存在主體，「は」常用於標示說話者和聽話者已經知道或正在談論的主題。

詢問存在物：何がありますか

詢問某個地方有甚麼沒有生命的物件、設施、事情或活動時，使用「何がありますか」。

句型：

場所＋に＋何が＋ありますか

例：

机の上に何がありますか。
桌上有甚麼？
鞄の中に何がありますか。
手袋裏有甚麼？
駅の前に何がありますか。
車站前面有甚麼？

回答：

机の上に本があります。
桌上有書。
鞄の中に財布があります。
手袋裏有錢包。
駅の前に銀行があります。
車站前面有銀行。

「何」在「何がありますか」中通常讀作「なに」。

詢問人物：誰がいますか

詢問某個地方有誰時，使用「誰がいますか」。

句型：

場所＋に＋誰が＋いますか

例：

教室に誰がいますか。
課室裏有誰？
会社に誰がいますか。
公司裏有誰？
家に誰がいますか。
家裏有誰？

回答：

教室に先生がいます。
課室裏有老師。
会社に田中さんがいます。
田中先生在公司。
家に母がいます。
母親在家。

詢問人物時使用「誰」，不使用「何」。

詢問動物：何がいますか

詢問某個地方有甚麼動物時，可以使用「何がいますか」。

例：

池に何がいますか。
池裏有甚麼？
池に魚がいます。
池裏有魚。
動物園に何がいますか。
動物園裏有甚麼動物？
動物園に象がいます。
動物園裏有大象。

這裏的「何」所指的是動物，因此述語使用「います」。

詢問位置：どこにありますか／いますか

詢問物件、設施、人物或動物的位置時，使用疑問詞「どこ」。

詢問物件或設施的位置

存在主體は＋どこに＋ありますか

例：

トイレはどこにありますか。
洗手間在哪裏？
銀行はどこにありますか。
銀行在哪裏？
私の本はどこにありますか。
我的書在哪裏？

回答：

トイレは階段の隣にあります。
洗手間在樓梯旁邊。
銀行は駅の前にあります。
銀行在車站前面。
本は机の上にあります。
書在桌上。

詢問人或動物的位置

人物或動物は＋どこに＋いますか

例：

先生はどこにいますか。
老師在哪裏？
田中さんはどこにいますか。
田中先生在哪裏？
猫はどこにいますか。
貓在哪裏？

回答：

先生は職員室にいます。
老師在教員室。
田中さんは会議室にいます。
田中先生在會議室。
猫は庭にいます。
貓在庭院裏。

否定形式：ありません／いません

「あります」和「います」的禮貌體非過去否定形式分別是「ありません」和「いません」。

肯定形式	否定形式	適用對象
あります	ありません	物件、植物、設施、事情等
います	いません	人、動物等

ありません

「ありません」表示沒有某物、某設施、某事情或某活動。

机の上に本がありません。
桌上沒有書。
この町に病院がありません。
這個城鎮沒有醫院。
今日は日本語の授業がありません。
今天沒有日語課。
冷蔵庫の中に卵がありません。
雪櫃裏沒有雞蛋。

いません

「いません」表示某個地方沒有人或動物。

教室に先生がいません。
課室裏沒有老師。
家に誰もいません。
家裏沒有人。
庭に猫がいません。
庭院裏沒有貓。
池に魚がいません。
池裏沒有魚。

疑問句與回答

在肯定句末加上終助詞「か」，便可構成一般疑問句。

机の上に本がありますか。
桌上有書嗎？
教室に先生がいますか。
課室裏有老師嗎？

肯定回答：

はい、あります。
是的，有。
はい、います。
是的，有／在。

否定回答：

いいえ、ありません。
不，沒有。
いいえ、いません。
不，沒有／不在。

回答時必須按照疑問句中的存在主體選擇相應形式。

疑問	肯定回答	否定回答
本がありますか	はい、あります	いいえ、ありません
先生がいますか	はい、います	いいえ、いません
試験がありますか	はい、あります	いいえ、ありません
猫がいますか	はい、います	いいえ、いません

過去形式：ありました／いました

「ありました」和「いました」是禮貌體過去肯定形式，表示某物、某人、某動物或某事情過去曾經存在。

非過去肯定	過去肯定
あります	ありました
います	いました

例：

机の上に本がありました。
桌上曾經有書。
昨日、学校で試験がありました。
昨天學校有考試。
教室に先生がいました。
老師剛才在課室裏。
公園に子どもがいました。
公園裏有小孩。

「ありました」和「いました」除了表示過去存在，也可按照語境表示「當時有……」或「當時在……」。

過去否定形式：ありませんでした／いませんでした

「ありませんでした」和「いませんでした」表示某物、某人、某動物或某事情在過去不存在。

非過去否定	過去否定
ありません	ありませんでした
いません	いませんでした

例：

昨日、会議がありませんでした。
昨天沒有會議。
机の上に辞書がありませんでした。
桌上當時沒有字典。
教室に先生がいませんでした。
老師當時不在課室裏。
公園に人がいませんでした。
公園當時沒有人。

時制與肯定、否定整理

時制	ある	いる
非過去肯定	あります	います
非過去否定	ありません	いません
過去肯定	ありました	いました
過去否定	ありませんでした	いませんでした

例：

今日、授業があります。
今天有課。
今日、授業がありません。
今天沒有課。
昨日、授業がありました。
昨天有課。
昨日、授業がありませんでした。
昨天沒有課。
今、先生がいます。
現在老師在。
今、先生がいません。
現在老師不在。
さっき、先生がいました。
剛才老師在。
昨日、先生がいませんでした。
昨天老師不在。

普通體形式

「あります／います」是禮貌體，其對應的普通體形式是「ある／いる」。

文法性質	禮貌體	普通體
非過去肯定	あります	ある
非過去肯定	います	いる
非過去否定	ありません	ない
非過去否定	いません	いない
過去肯定	ありました	あった
過去肯定	いました	いた
過去否定	ありませんでした	なかった
過去否定	いませんでした	いなかった

例：

机の上に本がある。
桌上有書。
部屋に猫がいる。
房間裏有貓。
机の上に本がない。
桌上沒有書。
部屋に猫がいない。
房間裏沒有貓。

需要注意，「ある」的普通體非過去否定形式是「ない」，不是「あらない」。

表示所有或擁有

「あります／います」也可用來表示某人擁有某物、家人或寵物。

擁有物件

句型：

人物＋には＋物件＋があります

例：

私には車があります。
我有車。
田中さんには新しいパソコンがあります。
田中先生有一部新電腦。

在一般會話中，也常省略「には」中的「に」：

私は車があります。

不過在標準初級句型中，表示某人的所有範圍時，使用「人物には＋物件があります」能更清楚地標示關係。實際會話亦常使用「持っています」表示持有具體物件。

私は車を持っています。
我擁有一輛車。

擁有家人或寵物

表示某人有家人、兄弟姊妹或寵物時，存在主體是人或動物，因此使用「います」。

私には兄がいます。
我有哥哥。
田中さんには子どもが二人います。
田中先生有兩名孩子。
私には猫がいます。
我有一隻貓。
山田さんには犬がいます。
山田先生有一隻狗。

這種用法可理解為某人的生活或家庭範圍內存在相關人物或動物。

數量詞與「あります／います」

表示存在數量時，數量詞通常放在「あります／います」前面。

基本句型：

場所＋に＋存在主體＋が＋數量詞＋あります／います

例：

机の上に本が三冊あります。
桌上有三本書。
教室に学生が十人います。
課室裏有十名學生。
庭に木が二本あります。
庭院裏有兩棵樹。
家に猫が一匹います。
家裏有一隻貓。

不同事物需要配合相應的助數詞。

對象	常用助數詞	例子
人	人	学生が三人います
小型動物	匹	猫が二匹います
書本	冊	本が五冊あります
細長物件、樹木	本	木が三本あります
一般小型物件	個	りんごが四個あります
機器、車輛	台	車が二台あります

「一つもありません」與「一人もいません」

數量詞後加上係助詞「も」，再配合否定形式，可表示「一個也沒有」或「一個人也不在」。

箱の中にりんごが一つもありません。
箱子裏一個蘋果也沒有。
教室に学生が一人もいません。
課室裏一名學生也沒有。
駐車場に車が一台もありません。
停車場裏一輛車也沒有。
公園に猫が一匹もいません。
公園裏一隻貓也沒有。

這類句型中的「も」與否定述語配合，表示全面否定。

「誰もいません」與「何もありません」

疑問詞後加上「も」，再配合否定形式，可以表示全面否定。

形式	中文意思
誰もいません	誰也不在／沒有人
何もありません	甚麼也沒有
どこにもありません	哪裏也沒有
どこにもいません	哪裏也不在

例：

教室に誰もいません。
課室裏沒有人。
箱の中に何もありません。
箱子裏甚麼也沒有。
この近くにコンビニはどこにもありません。
這附近哪裏都沒有便利店。
先生は学校のどこにもいません。
老師不在學校的任何地方。

「誰も」「何も」「どこにも」在上述用法中必須與否定形式配合。

「あります」與「持っています」的分別

「あります」可以表示某人在其所屬範圍內有某物，而「持っています」較直接表示持有或擁有某件物品。

形式	基本重點	例子
あります	某物存在於某人的所有範圍	私には車があります。
持っています	某人持有或擁有某物	私は車を持っています。

表示具體物品的所有時，兩種形式有時都能使用，但句子的觀點不同。

私には車があります。
我有車。
着重車存在於我的所有範圍。
私は車を持っています。
我擁有車。
着重我是持有者。

表示某地存在物件時，不能任意改用「持っています」。

駐車場に車があります。
停車場裏有車。

這句只表示車的存在，並不表示停車場擁有車。

「あります」表示活動安排

當存在主體是課堂、考試、會議、約會、工作或活動時，使用「あります」。

九時から授業があります。
九時開始有課。
明日、試験があります。
明天有考試。
午後三時に会議があります。
下午三時有會議。
日曜日に仕事があります。
星期日有工作。
来週、友達と約束があります。
下星期與朋友有約定。

這類句子可與表示日期或時間的格助詞「に」連用。

月曜日に試験があります。
星期一有考試。
三時に会議があります。
三時有會議。

「今日」「明日」「昨日」等相對時間詞後面通常不加「に」。

今日、授業があります。
明日、試験があります。
昨日、会議がありました。

「です」句與存在句的分別

「です」用來判斷或說明某人、某物的身分或性質；「あります／います」用來表示存在或所在位置。

比較：

あれは図書館です。
那是圖書館。
說明某建築物的身分。
駅の前に図書館があります。
車站前面有圖書館。
說明圖書館的存在位置。
田中さんは先生です。
田中先生是教師。
說明人物的身分。
教室に田中さんがいます。
田中先生在課室裏。
說明人物的存在位置。

あります／います的使用判斷

選擇「あります」或「います」時，可以按照以下次序判斷：

找出句子的存在主體。
判斷存在主體是人、動物，還是物件、植物、設施或事情。
人和動物使用「います」。
物件、植物、設施和事情使用「あります」。
使用「に」標示存在場所。
使用「が」標示新出現的存在主體。

存在主體	正確形式
本	あります
車	あります
木	あります
銀行	あります
授業	あります
試験	あります
学生	います
先生	います
猫	います
魚	います

常見錯誤

對人使用「あります」

錯誤：

教室に先生があります。

正確：

教室に先生がいます。
課室裏有老師。

人是有生命並能自主活動的存在主體，因此使用「います」。

對物件使用「います」

錯誤：

机の上に本がいます。

正確：

机の上に本があります。
桌上有書。

書本是沒有生命的物件，因此使用「あります」。

對植物使用「います」

錯誤：

庭に木がいます。

正確：

庭に木があります。
庭院裏有樹。

在基本日語文法中，植物通常使用「あります」。

存在場所使用「で」

錯誤：

教室で先生がいます。
机の上で本があります。

正確：

教室に先生がいます。
机の上に本があります。

存在場所使用格助詞「に」。格助詞「で」主要標示動作進行的場所。

存在主體使用「を」

錯誤：

教室に先生をいます。
机の上に本をあります。

正確：

教室に先生がいます。
机の上に本があります。

存在主體通常使用格助詞「が」標示，不使用標示動作對象的「を」。

混淆「が」和「は」

不自然或不符合原意：

想表達「桌上有一本書」，卻說「本は机の上にあります」。

兩句在文法上均可成立，但資訊重點不同：

机の上に本があります。
桌上有一本書。
介紹新出現的書。
本は机の上にあります。
書在桌上。
說明已知的書在哪裏。

因此，不能只把「が」和「は」視為可以自由互換的助詞。

把「ある」的否定形式變成「あらない」

錯誤：

本があらない。
本がありませんない。

正確：

本がない。
普通體。
本がありません。
禮貌體。

「ある」的普通體非過去否定形式是「ない」，屬於特殊變化。

混合普通體與禮貌體

錯誤：

本があるです。
先生がいるです。

N5階段宜先使用以下標準形式：

本があります。
禮貌體。
本がある。
普通體。
先生がいます。
禮貌體。
先生がいる。
普通體。

核心句型整理

功能	句型	例句
表示某地有物件	場所に＋物件が＋あります	机の上に本があります。
表示某地有人	場所に＋人物が＋います	教室に先生がいます。
表示某地有動物	場所に＋動物が＋います	庭に猫がいます。
說明物件的位置	物件は＋場所に＋あります	本は机の上にあります。
說明人物的位置	人物は＋場所に＋います	先生は教室にいます。
詢問有甚麼	場所に＋何が＋ありますか	鞄の中に何がありますか。
詢問有誰	場所に＋誰が＋いますか	教室に誰がいますか。
詢問物件的位置	物件は＋どこに＋ありますか	銀行はどこにありますか。
詢問人物的位置	人物は＋どこに＋いますか	先生はどこにいますか。
表示沒有物件	場所に＋物件が＋ありません	机の上に本がありません。
表示沒有人	場所に＋人物が＋いません	教室に先生がいません。
表示過去有某物	場所に＋物件が＋ありました	ここに店がありました。
表示過去有人	場所に＋人物が＋いました	公園に子どもがいました。
表示活動安排	時間に＋活動が＋あります	月曜日に試験があります。
表示存在數量	存在主體が＋數量詞＋あります／います	学生が五人います。

活用形式總表

動詞	文法性質	禮貌體	普通體
ある	非過去肯定	あります	ある
ある	非過去否定	ありません	ない
ある	過去肯定	ありました	あった
ある	過去否定	ありませんでした	なかった
いる	非過去肯定	います	いる
いる	非過去否定	いません	いない
いる	過去肯定	いました	いた
いる	過去否定	いませんでした	いなかった

本文學術用字及變化標示方式

用字	建議統一標示方式	說明
存在表現	存在表現	表示人、動物、物件或事情存在及所在位置的文法表現
存在句	存在句	以「ある／いる」等存在動詞作述語的句子
存在主體	存在主體	句子中實際存在的人、動物、物件、設施或事情
存在場所	存在場所	人、動物或事物所在的位置
存在動詞	存在動詞	表示存在的動詞；本文指「ある」和「いる」
ある	五段動詞・ラ行・特殊否定活用	表示物件、植物、設施、事情或活動存在
いる	上一段動詞	表示人或動物等有生命並能自主活動的主體存在
あります	「ある」的禮貌體非過去肯定形	表示物件、植物、設施、事情或活動存在
います	「いる」的禮貌體非過去肯定形	表示人或動物存在
ありません	「ある」的禮貌體非過去否定形	表示某物、某設施或某事情不存在
いません	「いる」的禮貌體非過去否定形	表示某人或某動物不存在
ありました	「ある」的禮貌體過去肯定形	表示某物或某事情過去存在
いました	「いる」的禮貌體過去肯定形	表示某人或某動物過去存在
ありませんでした	「ある」的禮貌體過去否定形	表示某物或某事情過去不存在
いませんでした	「いる」的禮貌體過去否定形	表示某人或某動物過去不存在
ない	「ある」的普通體非過去否定形	「ある」的特殊否定形式
あった	「ある」的普通體過去肯定形	表示物件或事情過去存在
なかった	「ある」的普通體過去否定形	表示物件或事情過去不存在
いない	「いる」的普通體非過去否定形	表示人或動物不存在
いた	「いる」的普通體過去肯定形	表示人或動物過去存在
いなかった	「いる」的普通體過去否定形	表示人或動物過去不存在
動詞	動詞	表示動作、變化、狀態或存在的用言
用言	用言	可以活用並能在句中擔任述語的詞，主要包括動詞、形容詞及形容動詞
五段動詞	五段動詞	活用時詞尾會在五十音圖不同母音段之間變化的動詞
上一段動詞	上一段動詞	語幹末音位於イ段的一段動詞；「いる」屬於上一段動詞
第一類動詞	第一類動詞（五段動詞）	初級日語教學中對五段動詞的分類名稱
第二類動詞	第二類動詞（一段動詞）	初級日語教學中對上一段動詞及下一段動詞的統稱
活用	活用	詞語按照時制、肯定與否定、語體等文法條件改變形式的現象
非過去	非過去	可表示現在、習慣、一般狀況或將來的時制分類
過去	過去	表示存在、狀態或事情在說話時間之前成立
肯定形	肯定形	表示某種存在、動作或狀態成立的形式
否定形	否定形	表示某種存在、動作或狀態不成立的形式
普通體	普通體	不使用「です・ます」的語體
禮貌體	禮貌體	使用「です・ます」等形式表達禮貌的語體
述語	述語	說明主語的動作、狀態、性質、存在或判斷的句子成分
主題	主題	說話者提出並加以說明的人、事物或事項
格助詞	格助詞	標示名詞與述語之間語法關係的助詞
に	格助詞「に」	在存在句中標示人、動物或事物存在的位置；亦可標示具體時間
が	格助詞「が」	在存在句中標示存在主體或新出現的資訊
を	格助詞「を」	標示他動詞直接作用的對象；一般不標示存在主體
で	格助詞「で」	標示動作進行的場所、手段、材料或方式；一般不標示單純的存在場所
と	格助詞「と」	標示共同進行動作的對象、引用內容或並列項目
の	格助詞「の」	連接名詞，表示所屬、性質、位置關係或限定
は	係助詞「は」	標示句子的主題或對比項目
も	係助詞「も」	表示追加；與疑問詞、數量詞及否定形式配合時可表示全面否定
か	終助詞「か」	位於句末，表示疑問
疑問詞	疑問詞	用來詢問未知資訊的詞，例如「何」「誰」「どこ」
何	疑問詞「何」	詢問物件、事情或動物等未知內容
誰	疑問詞「誰」	詢問人物
どこ	疑問詞「どこ」	詢問場所或位置
位置詞	位置詞	表示空間位置關係的名詞，例如「上」「下」「前」「中」
方位詞	方位詞	表示方向或相對位置的詞，例如「右」「左」「前」「後ろ」
數量詞	數量詞	由數詞和助數詞構成，表示人、動物或物件的數量
助數詞	助數詞	接在數詞後面，按照計數對象表示其類別和數量單位的詞
全面否定	全面否定	表示特定範圍內沒有任何人物、事物或場所符合條件
所有表現	所有表現	表示某人擁有物件、家人或寵物的文法表現
活動安排	活動安排	表示課堂、考試、會議或其他活動在某時間存在或舉行
自主活動	自主活動	主體能夠自行移動或作出活動的性質；用於初級階段區分「ある」和「いる」
新資訊	新資訊	在談話中首次提出，或說話者認為聽話者尚未知悉的內容
已知資訊	已知資訊	說話者和聽話者已經知道，或前文已經提及的內容
非過去肯定形	非過去肯定形	表示現在、一般情況或將來成立的肯定形式
非過去否定形	非過去否定形	表示現在、一般情況或將來不成立的否定形式
過去肯定形	過去肯定形	表示過去曾經成立的肯定形式
過去否定形	過去否定形	表示過去未曾成立的否定形式

課程：【課程編號 N5-B】N5文法