一、平假名的基本性質
平假名是現代日語使用的文字系統之一，主要用來記錄日語的語音。它與片假名同屬假名，但兩者的字形、主要用途及使用場合有所不同。
平假名的基本功能包括：
- 書寫日語固有詞
- 表示助詞
- 表示動詞、形容詞等用言的活用部分
- 為漢字標示讀音
- 書寫沒有使用漢字或不宜使用漢字的詞語
- 配合漢字構成一般日語句子
例如：
わたしは学校へ行きます。
我去學校。
在這個句子中：
- 「わたし」以平假名書寫
- 「は」及「へ」是以平假名書寫的助詞
- 「学校」以漢字書寫
- 「行きます」由漢字「行」及平假名「きます」組成
由此可見，平假名並非只用於初學階段。即使在正式日語中，平假名仍然是構成句子不可缺少的部分。
二、平假名的來源
平假名由漢字的草書體逐漸簡化而成。早期人們借用漢字的讀音來記錄日語，其後再將漢字以較流暢、簡化的方式書寫，最終形成平假名。
例如：
| 平假名 | 字源漢字 |
|---|---|
| あ | 安 |
| い | 以 |
| う | 宇 |
| え | 衣 |
| お | 於 |
| か | 加 |
| き | 幾 |
| く | 久 |
| け | 計 |
| こ | 己 |
學習平假名時，不必逐一背誦其字源漢字。不過，了解平假名源自漢字，有助於理解某些字形的筆畫走向及整體結構。
三、平假名與音節拍
日語假名通常以一個假名表示一個音節拍。音節拍是日語發音及節奏的重要單位，日語稱為「モーラ」。
例如：
さくら
櫻花
「さくら」可分為三個音節拍：
さ・く・ら
又例如：
がっこう
學校
「がっこう」可分為四個音節拍：
が・っ・こ・う
其中：
- 「っ」佔一個音節拍
- 「こ」佔一個音節拍
- 「う」表示長音，也佔一個音節拍
因此，假名的數量與實際聽到的音節數不一定完全相同，學習時應特別留意促音、撥音及長音。
四、清音平假名表
現代日語的基本平假名通常按照五十音順排列。
| 行 | あ段 | い段 | う段 | え段 | お段 |
|---|---|---|---|---|---|
| あ行 | あ a | い i | う u | え e | お o |
| か行 | か ka | き ki | く ku | け ke | こ ko |
| さ行 | さ sa | し shi | す su | せ se | そ so |
| た行 | た ta | ち chi | つ tsu | て te | と to |
| な行 | な na | に ni | ぬ nu | ね ne | の no |
| は行 | は ha | ひ hi | ふ fu | へ he | ほ ho |
| ま行 | ま ma | み mi | む mu | め me | も mo |
| や行 | や ya | － | ゆ yu | － | よ yo |
| ら行 | ら ra | り ri | る ru | れ re | ろ ro |
| わ行 | わ wa | － | － | － | を o／wo |
| 撥音 | ん n | － | － | － | － |
「五十音」是傳統名稱，並不表示現代日語實際上有五十個基本平假名。部分位置沒有對應的現代假名，而「ゐ」及「ゑ」等舊假名亦已不屬於現代日語的一般基本用字。
五、母音與「段」
日語的基本母音共有五個：
| 段 | 平假名 | 羅馬字 | 發音概要 |
|---|---|---|---|
| あ段 | あ | a | 接近「啊」的短音 |
| い段 | い | i | 接近「衣」的短音 |
| う段 | う | u | 嘴形不宜過度突出 |
| え段 | え | e | 接近短促的「欸」 |
| お段 | お | o | 接近「柯」與「哦」之間的短音 |
五十音表的直欄稱為「段」。例如：
- 「か、さ、た、な、は、ま、や、ら、わ」屬於「あ段」
- 「き、し、ち、に、ひ、み、り」屬於「い段」
- 「く、す、つ、ぬ、ふ、む、ゆ、る」屬於「う段」
「段」不只是排列方式，也會用於說明動詞活用。例如五段動詞的語尾會按照不同的段發生變化。
六、子音與「行」
五十音表的橫列稱為「行」。同一行的假名通常具有相同或相關的子音。
例如「か行」：
か・き・く・け・こ
ka・ki・ku・ke・ko
例如「ま行」：
ま・み・む・め・も
ma・mi・mu・me・mo
不過，實際發音不一定完全按照「一個固定子音加一個母音」構成。以下幾個假名尤其需要注意：
| 平假名 | 常用羅馬字 | 注意事項 |
|---|---|---|
| し | shi | 不讀作「si」式的直拼音 |
| ち | chi | 不讀作「ti」式的直拼音 |
| つ | tsu | 開首有「ts」音 |
| ふ | fu | 日本語發音不完全等同英文的「fu」 |
| を | o／wo | 現代標準語中通常讀作「お」 |
羅馬字只是輔助記音工具，不應以英語拼讀方式直接代替日語發音。
七、濁音、半濁音與濁點
在部分清音假名右上方加上濁點「゛」，便會形成濁音。濁點亦俗稱「點點」。
濁音表
| 行 | あ段 | い段 | う段 | え段 | お段 |
|---|---|---|---|---|---|
| が行 | が ga | ぎ gi | ぐ gu | げ ge | ご go |
| ざ行 | ざ za | じ ji | ず zu | ぜ ze | ぞ zo |
| だ行 | だ da | ぢ ji／di | づ zu／du | で de | ど do |
| ば行 | ば ba | び bi | ぶ bu | べ be | ぼ bo |
例如：
かき
柿子
かぎ
鑰匙
「き」與「ぎ」只相差濁點，但詞義已完全不同。
半濁音表
在「は行」假名右上方加上半濁點「゜」，便會形成半濁音。半濁點亦俗稱「圈圈」。
| 行 | あ段 | い段 | う段 | え段 | お段 |
|---|---|---|---|---|---|
| ぱ行 | ぱ pa | ぴ pi | ぷ pu | ぺ pe | ぽ po |
例如：
パン
麵包
「パン」通常以片假名書寫，但其中的「パ」正是由「ハ」加上半濁點而成。
八、拗音
拗音通常由「い段」假名與小寫的「ゃ、ゅ、ょ」組成。
例如：
| 類別 | ゃ | ゅ | ょ |
|---|---|---|---|
| き | きゃ kya | きゅ kyu | きょ kyo |
| し | しゃ sha | しゅ shu | しょ sho |
| ち | ちゃ cha | ちゅ chu | ちょ cho |
| に | にゃ nya | にゅ nyu | にょ nyo |
| ひ | ひゃ hya | ひゅ hyu | ひょ hyo |
| み | みゃ mya | みゅ myu | みょ myo |
| り | りゃ rya | りゅ ryu | りょ ryo |
| ぎ | ぎゃ gya | ぎゅ gyu | ぎょ gyo |
| じ | じゃ ja | じゅ ju | じょ jo |
| び | びゃ bya | びゅ byu | びょ byo |
| ぴ | ぴゃ pya | ぴゅ pyu | ぴょ pyo |
小寫「ゃ、ゅ、ょ」不獨立佔一個音節拍，而是與前面的假名組合成一個音節拍。
例如：
きょう
今天
音節拍為：
きょ・う
不是：
き・よ・う
因此，「きょう」共有兩個音節拍，而「きよう」則共有三個音節拍，兩者的讀音和意思均不同。
其他例子：
しゃしん
照片
りょこう
旅行
じゅぎょう
課堂
九、促音「っ」
小寫的「っ」稱為促音。它一般表示後接子音前出現短暫停頓或閉塞。
例如：
きって
郵票
音節拍為：
き・っ・て
「っ」本身不以一般母音讀出，但仍佔一個音節拍。發音時，應在「き」與「て」之間保留短暫停頓。
其他例子：
| 詞語 | 讀音分割 | 意思 |
|---|---|---|
| がっこう | が・っ・こ・う | 學校 |
| ざっし | ざ・っ・し | 雜誌 |
| きっぷ | き・っ・ぷ | 車票 |
| ちょっと | ちょ・っ・と | 一點；稍微 |
| まって | ま・っ・て | 等一下 |
促音的有無可能造成詞義差別。
例如：
さか
斜坡
さっか
作家
書寫時要清楚區分正常大小的「つ」與小寫的「っ」：
- 「つ」是普通假名，通常讀作「tsu」
- 「っ」是促音，不直接讀成「tsu」
十、撥音「ん」
「ん」稱為撥音，是唯一不以母音結尾的基本平假名。它通常佔一個音節拍。
例如：
ほん
書
音節拍為：
ほ・ん
其他例子：
| 詞語 | 讀音分割 | 意思 |
|---|---|---|
| にほん | に・ほ・ん | 日本 |
| せんせい | せ・ん・せ・い | 老師 |
| しんぶん | し・ん・ぶ・ん | 報紙 |
| でんわ | で・ん・わ | 電話 |
| かんたん | か・ん・た・ん | 簡單 |
「ん」的實際發音會受後接音影響，但在假名書寫及節奏分析上仍視為一個音節拍。初學階段應先掌握其獨立節拍，再逐步改善實際發音。
十一、長音
長音是將母音延長一個音節拍。平假名中的長音通常透過追加母音表示。
あ段長音
あ段音後通常加「あ」。
おばあさん
祖母；老婆婆
音節拍為：
お・ば・あ・さ・ん
い段長音
い段音後通常加「い」。
おにいさん
哥哥；年輕男子
音節拍為：
お・に・い・さ・ん
う段長音
う段音後通常加「う」。
くうき
空氣
音節拍為：
く・う・き
え段長音
え段音後多數加「い」，但部分詞語會加「え」。
せんせい
老師
おねえさん
姊姊；年輕女子
「せんせい」的「せい」在標準讀音中形成長音。「おねえさん」則直接使用「え」延長。
お段長音
お段音後多數加「う」，但部分詞語會加「お」。
がっこう
學校
おおきい
大的
「がっこう」中的「こう」形成長音。「おおきい」則以「お」延長前面的お段音。
長音與短音可能區分不同詞語，例如：
おばさん
伯母、姨母或中年女性
おばあさん
祖母、老婆婆
因此，長音不能隨意省略。
十二、容易混淆的平假名字形
部分平假名字形相近，書寫及閱讀時容易混淆。
| 容易混淆的假名 | 分辨重點 |
|---|---|
| あ／お | 注意右下部分及整體筆畫結構 |
| き／さ | 注意中間筆畫及下方曲線 |
| ぬ／め | 注意起筆位置及收筆方向 |
| ね／れ／わ | 注意右側環繞及收筆形狀 |
| は／ほ | 「ほ」右側多一條橫向筆畫 |
| る／ろ | 「る」下方有捲曲部分 |
| い／り | 「り」的左右筆畫通常較長，形態亦不同 |
| つ／し | 注意筆畫方向及開口位置 |
| そ／ん | 注意起筆及主要曲線的方向 |
辨認平假名時，不應只看某一條筆畫，而應觀察：
- 起筆位置
- 筆畫數量
- 筆畫方向
- 交叉位置
- 曲線方向
- 收筆形狀
- 字形的整體比例
十三、平假名的筆順與書寫原則
正確筆順有助於寫出穩定、自然及容易辨認的字形。書寫平假名時，應注意以下原則：
- 一般按照由上至下、由左至右的方向書寫。
- 清楚掌握每個假名的筆畫數。
- 不要因為字形帶有曲線而將多個筆畫連成一筆。
- 注意假名在方格中的位置及大小。
- 小寫假名應明顯小於普通假名。
- 濁點及半濁點應寫在假名右上方。
- 長音、促音及拗音不能單靠字形猜測，必須連同詞語發音一起學習。
例如：
きゃく
客人
「ゃ」必須寫成小字。若寫成「きやく」，便會改變讀音結構。
又例如：
きって
郵票
「っ」必須小於前後的假名。若寫成「きつて」，便會變成不同的發音排列。
十四、送假名
漢字後面接續、用來表示活用或補充讀音的平假名，稱為送假名。
例如：
食べる
吃
「食」是漢字，「べる」是送假名。
大きい
大的
「大」是漢字，「きい」是送假名。
読みます
閱讀
「読」是漢字，「みます」是送假名。
送假名的重要作用包括：
- 顯示動詞及形容詞的活用形式
- 區分讀音或用法不同的詞語
- 令漢字與日語語法結構結合
以「食べる」為例：
| 形式 | 日語 | 說明 |
|---|---|---|
| 辭書形 | 食べる | 基本形式 |
| ます形 | 食べます | 禮貌形式 |
| ない形 | 食べない | 否定形式 |
| た形 | 食べた | 過去或完成形式 |
| て形 | 食べて | 用於接續及多種句型 |
漢字「食」保持不變，而後面的平假名會按照活用形式改變。
十五、振假名
標示在漢字旁邊，用來說明漢字讀音的小型假名，稱為振假名。在橫排文字中，振假名通常標在漢字上方；在直排文字中，通常標在漢字右側。
例如：
学校（がっこう）
學校
日本語（にほんご）
日語
図書館（としょかん）
圖書館
振假名的主要用途包括：
- 幫助讀者確認漢字讀音
- 協助兒童及日語學習者閱讀
- 標示人名、地名等不容易判斷的讀音
- 標示特殊或非一般讀法
振假名只是讀音標示，並不是句子正文中的獨立部分。
十六、平假名與助詞
日語助詞一般以平假名書寫。部分助詞的實際讀音與其一般假名讀音不同。
助詞「は」
「は」一般讀作「ha」，但作為主題提示助詞時讀作「wa」。
わたしは学生です。
我是學生。
句中的「は」寫作「は」，但讀作「わ」。
助詞「へ」
「へ」一般讀作「he」，但作為表示移動方向的助詞時讀作「e」。
学校へ行きます。
去學校。
句中的「へ」寫作「へ」，但讀作「え」。
助詞「を」
「を」主要用作格助詞，標示動作直接涉及的對象。現代標準語中通常讀作「o」。
パンを食べます。
吃麵包。
句中的「を」通常讀作「お」。
這三個助詞應按照語法功能判斷讀音，不能只依一般平假名讀法處理。
十七、平假名與片假名的分工
平假名與片假名都能表示日語語音，但一般用途不同。
| 平假名 | 片假名 |
|---|---|
| 日語固有詞 | 外來語 |
| 助詞 | 外國人名及地名 |
| 用言的活用部分 | 擬聲詞及擬態詞 |
| 送假名 | 動植物名稱及專門用語 |
| 漢字讀音標示 | 強調語氣或特殊視覺效果 |
| 部分不用漢字書寫的詞 | 商品名稱及品牌名稱 |
例如：
わたしはコーヒーを飲みます。
我喝咖啡。
其中：
- 「わたし」「は」「を」「みます」使用平假名
- 「コーヒー」是外來語，使用片假名
- 「飲」使用漢字
現代日語通常混合使用漢字、平假名及片假名，而不是只使用其中一種文字。
十八、同音詞與漢字的作用
平假名主要記錄讀音，因此不同詞語可能具有相同的平假名寫法。
例如「はし」可以表示：
| 平假名 | 漢字 | 意思 |
|---|---|---|
| はし | 箸 | 筷子 |
| はし | 橋 | 橋 |
| はし | 端 | 邊、末端 |
在實際會話中，說話者會透過音調及上下文理解詞義。在書面語中，漢字有助於直接區分意思。
例如：
はしで食べます。
用筷子吃。
はしを渡ります。
過橋。
即使完全使用平假名，也可以透過句子內容推斷意思；不過，適當使用漢字能提高閱讀效率，減少歧義。
十九、平假名的實際使用方式
完全使用平假名
わたしはまいにちがっこうへいきます。
這種寫法在語法上可以成立，但較難迅速分辨詞語邊界。
混合使用漢字和平假名
私は毎日学校へ行きます。
我每天上學。
混合漢字和平假名後，句子的結構較容易辨認：
- 私：名詞
- は：提示主題的助詞
- 毎日：表示時間的名詞
- 学校：表示場所的名詞
- へ：表示方向的格助詞
- 行きます：動詞「行く」的禮貌形式
因此，平假名不是漢字的簡單替代品，而是負責標示語法關係、活用形式及部分詞彙的重要文字。
二十、輸入法中的平假名
使用日語輸入法時，通常先輸入羅馬字，再轉換成平假名、片假名或漢字。
例如：
| 羅馬字輸入 | 平假名輸出 |
|---|---|
| a | あ |
| ka | か |
| shi／si | し |
| chi／ti | ち |
| tsu／tu | つ |
| kya | きゃ |
| sho | しょ |
| n | ん |
| gakkou | がっこう |
輸入促音時，通常重複後接子音：
kitte → きって
gakkou → がっこう
輸入「ん」時，如後面接續母音或「な行」音，部分輸入法需要輸入「nn」或加入分隔符號，以免被判定為其他音節。
例如：
annai → あんない
引導；介紹
使用輸入法有助於熟悉羅馬字與假名的對應關係，但不能代替手寫、聽音及直接辨認假名的訓練。
二十一、學習平假名的建議次序
第一階段：掌握五個母音
先熟記：
あ・い・う・え・お
母音是整個五十音系統的基礎。若母音不穩定，後續各行的發音亦容易出現偏差。
第二階段：逐行學習清音
按照以下次序逐行學習：
か行 → さ行 → た行 → な行 → は行 → ま行 → や行 → ら行 → わ行
每學一行，應同時進行：
- 看字讀音
- 聽音選字
- 看字書寫
- 聽音書寫
- 使用簡單詞語練習
第三階段：學習濁音及半濁音
將清音與對應濁音一起比較：
か／が
さ／ざ
た／だ
は／ば／ぱ
這種對照方式有助於保持字形及發音的系統性。
第四階段：學習拗音、促音及長音
這些音會直接影響詞義及節奏，不能只懂得閱讀而忽略發音。
例如：
きて
來，或穿上之後，視乎原形動詞而定
きって
郵票
兩者的促音差別會造成完全不同的理解。
第五階段：進入詞語及句子
避免長期只讀單個假名。掌握基本字形後，應盡快進入詞語及短句。
例如：
あさです。
是早上。
ねこがいます。
有一隻貓。
みずをのみます。
喝水。
透過完整詞語及句子，可以同時鞏固假名、詞彙、助詞及語序。
二十二、常見學習問題
只依賴羅馬字
長期依賴羅馬字會令閱讀速度停留在「先轉換成英文字母，再理解讀音」的階段。學習初期可以用羅馬字輔助，但應逐步建立假名與聲音之間的直接聯繫。
忽略長音
「おばさん」與「おばあさん」的意思不同。長音佔一個音節拍，不是可以隨意省略的裝飾。
忽略促音
「さか」與「さっか」不是相同詞語。「っ」雖然不直接發出完整音節，仍然具有區別詞義的作用。
將拗音拆開閱讀
「きゃ」應作為一個音節拍處理，不應讀成「き・や」。小寫假名的大小會影響讀音結構。
混淆助詞讀音
「は、へ、を」作為助詞時，讀音分別通常為「わ、え、お」。這是固定的書寫與讀音規則。
字形只求近似
平假名的曲線較多，但不能隨意改變筆畫位置。字形過度變形可能與其他假名混淆，尤其是「ね、れ、わ」及「ぬ、め」等組合。
二十三、綜合例句分析
わたしはきょう、がっこうでにほんごをべんきょうします。
我今天在學校學習日語。
假名與語法分析
| 部分 | 漢字混合寫法 | 說明 |
|---|---|---|
| わたし | 私 | 名詞，表示說話者本人 |
| は | は | 提示主題的助詞，讀作「わ」 |
| きょう | 今日 | 名詞，表示今天；含拗音及長音 |
| がっこう | 学校 | 名詞；含促音及長音 |
| で | で | 格助詞，表示動作進行的場所 |
| にほんご | 日本語 | 名詞，表示日語 |
| を | を | 格助詞，標示動作的對象；通常讀作「お」 |
| べんきょうします | 勉強します | サ變動詞「勉強する」的禮貌形式 |
較常見的漢字混合寫法是：
私は今日、学校で日本語を勉強します。
這個句子同時展示了平假名的多項功能：
- 書寫助詞
- 構成動詞活用部分
- 表示拗音
- 表示促音
- 表示撥音
- 表示長音
- 配合漢字構成完整句子
學術用字及標示方式統一表
| 學術用字 | 日語名稱 | 建議標示方式 | 定義或使用範圍 | 本文例子 |
|---|---|---|---|---|
| 平假名 | 平仮名 | 平假名「あ」 | 由漢字草書體等逐漸發展而成的假名系統 | あ、き、す |
| 片假名 | 片仮名 | 片假名「ア」 | 主要用於外來語、專門用語及強調等用途 | コーヒー |
| 假名 | 仮名 | 假名 | 平假名與片假名的統稱 | あ、ア |
| 漢字 | 漢字 | 漢字「学」 | 日語書寫系統使用的表意文字 | 学校、日本語 |
| 五十音 | 五十音 | 五十音 | 按行與段排列假名的傳統系統 | あ行、か行 |
| 行 | 行 | 「か行」 | 五十音表的橫列 | か、き、く、け、こ |
| 段 | 段 | 「い段」 | 五十音表的直欄 | い、き、し、ち |
| 母音 | 母音 | 母音／a、i、u、e、o | 構成日語基本音節的核心音 | あ、い、う、え、お |
| 子音 | 子音 | 子音／k、s、t等 | 與母音結合形成多數日語音節的音 | か行的k音 |
| 清音 | 清音 | 清音「か」 | 不帶濁點或半濁點的基本音 | か、さ、た |
| 濁音 | 濁音 | 濁音「が」 | 加上濁點後形成的音 | が、ざ、だ、ば |
| 半濁音 | 半濁音 | 半濁音「ぱ」 | は行加上半濁點後形成的音 | ぱ、ぴ、ぷ |
| 濁點 | 濁点 | 濁點「゛」 | 用來標示濁音的符號 | か→が |
| 半濁點 | 半濁点 | 半濁點「゜」 | 用來標示ぱ行音的符號 | は→ぱ |
| 拗音 | 拗音 | 拗音「きゃ」 | い段假名與小寫ゃ、ゅ、ょ組成的音 | きゃ、しゅ、ちょ |
| 促音 | 促音 | 促音「っ」 | 表示後接子音前的短暫停頓或閉塞 | きって |
| 撥音 | 撥音 | 撥音「ん」 | 由「ん」表示並獨立佔一個音節拍的音 | ほん |
| 長音 | 長音 | 長音「あ／い／う／え／お」 | 將母音延長一個音節拍 | おばあさん、がっこう |
| 音節拍 | モーラ | 音節拍／拍 | 日語節奏的基本計算單位 | が・っ・こ・う |
| 小寫假名 | 小書き仮名 | 小寫「ゃ／ゅ／ょ／っ」 | 字形較小並具有特殊語音功能的假名 | きゃ、きって |
| 羅馬字 | ローマ字 | 羅馬字「ka」 | 使用拉丁字母表示日語讀音的系統 | shi、tsu、kya |
| 送假名 | 送り仮名 | 食べる：食＋べる | 接在漢字後表示活用或補充讀音的假名 | 食べる、読みます |
| 振假名 | 振り仮名 | 学校（がっこう） | 標示漢字讀音的小型假名 | 日本語（にほんご） |
| 名詞 | 名詞 | 名詞「学校」 | 表示人物、事物、場所或概念等的詞 | 私、学校、今日 |
| 助詞 | 助詞 | 助詞「は」 | 接在詞語後表示語法關係或語用功能 | は、へ、を、で |
| 格助詞 | 格助詞 | 格助詞「を」 | 表示名詞與述語之間格關係的助詞 | を、で、へ |
| 主題提示助詞 | 係助詞 | 主題提示助詞「は」 | 提示句子的主題或形成對比 | 私は学生です |
| 用言 | 用言 | 用言 | 能夠發生活用並可構成述語的詞類總稱 | 動詞、い形容詞、な形容詞 |
| 動詞 | 動詞 | 動詞「行く」 | 表示動作、作用、變化或存在並會活用的用言 | 行く、食べる |
| 五段動詞 | 五段動詞 | 五段動詞「行く」 | 活用時語尾會在不同段之間變化的動詞 | 行く、読む |
| 上一段動詞 | 上一段動詞 | 上一段動詞「見る」 | 語幹末音屬い段，活用時主要去掉「る」後接續語尾 | 見る |
| 下一段動詞 | 下一段動詞 | 下一段動詞「食べる」 | 語幹末音屬え段，活用時主要去掉「る」後接續語尾 | 食べる |
| サ變動詞 | サ行変格活用動詞 | サ變動詞「勉強する」 | 以「する」為核心並採特殊活用的動詞 | 勉強する |
| 活用 | 活用 | 辭書形→ます形 | 用言按照語法功能改變形式的現象 | 食べる→食べます |
| 語幹 | 語幹 | 食べる：食べ－ | 活用時相對穩定的部分 | 食べ－、読－ |
| 活用語尾 | 活用語尾 | 語尾「る／ます／ない」 | 隨活用形式改變的部分 | 食べる、食べます |
| 辭書形 | 辞書形 | 辭書形「食べる」 | 詞典收錄及基本引用時使用的形式 | 行く、食べる |
| ます形 | ます形 | ます形「食べます」 | 動詞的禮貌形式 | 行きます、読みます |
| ない形 | ない形 | ない形「食べない」 | 動詞接續「ない」的否定形式 | 行かない、食べない |
| た形 | た形 | た形「食べた」 | 常用於表示過去、完成等意義的形式 | 行った、食べた |
| て形 | て形 | て形「食べて」 | 用於接續、請求、進行、狀態等多種句型的形式 | 行って、食べて |
| い形容詞 | イ形容詞 | い形容詞「大きい」 | 基本形通常以「い」結尾並按自身形式活用的形容詞 | 大きい |
| な形容詞 | ナ形容詞 | な形容詞「静かだ」 | 修飾名詞時通常使用「な」的形容詞 | 静かな部屋 |
| 述語 | 述語 | 述語「行きます」 | 說明主題或主語的動作、狀態及性質的句子成分 | 学校へ行きます |
| 外來語 | 外来語 | 外來語「コーヒー」 | 從其他語言借入日語的詞語 | コーヒー、パン |
| 同音詞 | 同音語 | 同音詞「はし」 | 讀音相同但意義不同的詞語 | 箸、橋、端 |
